El gobernador DeSantis anuncia el fin de las pruebas de alto riesgo de la FSA

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Clearwater, FL – El gobernador Ron DeSantis anunció una propuesta legislativa que eliminará la Evaluación Estatal de Florida de alto riesgo, de fin de año, basada en el núcleo común y creará el nuevo plan de Evaluación del Pensamiento del Estudiante de Florida (FAST), que monitoreará a los estudiantes progresar y fomentar el crecimiento individual. Al crear el F.A.S.T. Plan, Florida se convertirá en el primer estado de la nación en implementar completamente el monitoreo del progreso en lugar de las pruebas estandarizadas de fin de año, y eliminará por completo el núcleo común.
“El enfoque educativo de Florida debe ser el crecimiento de los estudiantes y cómo restablecemos la conversación entre padres y maestros en apoyo del crecimiento de los estudiantes”, dijo el gobernador Ron DeSantis. “En este paso final para erradicar Common Core de nuestras evaluaciones, nuestra administración está implementando las lecciones aprendidas del monitoreo del progreso tanto durante la recuperación del estado como de nuestros distritos y escuelas que ya estaban mostrando cómo podemos ayudar mejor a los estudiantes a alcanzar sus propias metas de crecimiento únicas”.

El gobernador DeSantis hizo este anuncio con el comisionado de Educación de Florida, Richard Corcoran, y se le unieron varios maestros y estudiantes de la Escuela Primaria High Point que ya se han beneficiado de la utilización del enfoque de monitoreo del progreso. Esta escuela, donde se considera que cada estudiante proviene de una familia económicamente desfavorecida, utilizó herramientas de monitoreo del progreso durante el año escolar 2020-2021 para tomar decisiones viables en tiempo real. Durante el seguimiento del progreso de invierno, los datos reflejaron que High Point estaba en camino de obtener una D como escuela. Después de revisar los datos, el equipo de liderazgo y los entrenadores cambiaron sus prioridades a medida que los maestros y los entrenadores usaban el monitoreo del progreso de cada estándar para rastrear el crecimiento de los estudiantes. Después de trabajar incansablemente durante todo el año escolar para apoyar a los estudiantes más vulnerables, High Point Elementary pudo mejorar su calificación de una D a una C y terminar el cambio.

“Cada año, la administración del gobernador DeSantis se ha comprometido con un enfoque basado en datos para mejorar constantemente la forma en que Florida brinda apoyo a sus maestros y cambia el enfoque de la educación a cómo impactamos a nuestros estudiantes, especialmente a aquellos que representan brechas de rendimiento”, dijo el comisionado de Educación Richard Corcoran. “Comenzamos creando caminos más flexibles hacia las certificaciones de maestros, elevando la profesión a través del aumento masivo de la compensación mínima, brindando alivio a nuestros maestros que mantuvieron la educación durante toda nuestra recuperación y en general aumentando nuestro enfoque en el desarrollo profesional y los apoyos instructivos. Florida ahora está dando el siguiente gran paso, utilizando lo que muchos distritos y escuelas ya han demostrado que es cierto, que el monitoreo del progreso es un sistema de responsabilidad escolar que pone gran información en manos de nuestros maestros, de manera temprana y significativa, para que puedan impulsar a los estudiantes ‘ crecimiento.”

Con esta transición al monitoreo del progreso en todo el estado para la responsabilidad escolar, Florida restablecerá la capacidad de los padres y maestros para tener conversaciones impactantes sobre el crecimiento de los estudiantes e informar la capacidad de los padres para ayudar a sus hijos a crecer al:
• Convertirse en el primer estado de la nación en cambiar de las evaluaciones de fin de año al monitoreo del progreso alineado con los estándares estatales para la rendición de cuentas;
• Minimizar el estrés de las pruebas a tres pruebas mucho más cortas en otoño, invierno y primavera que informarán a los estudiantes, maestros y padres sobre el crecimiento de los estudiantes, en lugar de una única evaluación prolongada de fin de año que detiene el aprendizaje y no deja ninguna oportunidad de mejora; y
• Reducir el tiempo de evaluación en un promedio del 75% a través del seguimiento del progreso, aumentar el tiempo de enseñanza y proporcionar comentarios más oportunos y útiles para ayudar a los estudiantes a alcanzar sus objetivos únicos.

Governor DeSantis announces end of the high-stakes FSA testing

Clearwater, FL – Governor Ron DeSantis announced a legislative proposal that will eliminate the common-core based, end-of-year, high-stakes Florida Statewide Assessment and create the new Florida Assessment of Student Thinking (F.A.S.T) plan, which will monitor student progress and foster individual growth. By creating the F.A.S.T. Plan, Florida will become the first state in the nation to fully implement progress monitoring instead of end-of-year standardized testing, and fully eliminate common core.
“Florida’s education focus should be students’ growth and how we restore the conversation between parents and teachers in support of students’ growth,” said Governor Ron DeSantis. “In this final step to eradicate Common Core from our assessments, our administration is implementing the lessons learned from progress monitoring both during the state’s recovery and from our districts and schools that were already showing how we can better support students reaching their own unique growth goals.”

Governor DeSantis made this announcement with Florida Education Commissioner Richard Corcoran and was joined by several teachers and students from High Point Elementary School who have already benefited from utilizing the progress monitoring approach. This school, where every student is considered to come from an economically disadvantaged family, used progress monitoring tools throughout the 2020-2021 school year to make actionable decisions in real time. During the Winter progress monitoring, the data reflected that High Point was on track to earn a D as a school. After reviewing the data, the leadership team and coaches pivoted their priorities as teachers and coaches used progress monitoring for each standard to track the students’ growth. After working tirelessly throughout the school year to support the most vulnerable students, High Point Elementary was able to improve their grade from a D to a C and exit turnaround.

“Each year, Governor DeSantis’ administration has been committed to a data-driven approach to constantly improving how Florida provides supports to its teachers and turns the focus of education to how we impact our students, especially those representing achievement gaps,” said Commissioner of Education Richard Corcoran. “We started by creating more flexible pathways to teacher certifications, elevating the profession through massively increasing minimum compensation, providing relief to our teachers who kept education going throughout our recovery and across-the-board increasing our focus on professional development and instructional supports. Florida is now taking the next great step – using what many districts and schools have already proven to be true – that progress monitoring is a school accountability system that puts great information in the hands of our teachers, early and meaningfully, so they can drive students’ growth.”

With this transition to statewide progress monitoring for school accountability, Florida will restore the ability for parents and teachers to have impactful conversations about students’ growth and inform parents’ ability to help their children grow by:
• Becoming the 1st State in the Nation to switch from end of the year assessments to state standards-aligned progress monitoring for accountability;
• Minimizing the stress of testing to three much shorter tests in the Fall, Winter and Spring that will inform students, teachers and parents about students’ growth, rather than a single lengthy end-of-year assessment that halts learning and leaves zero opportunity for improvement; and
• Reducing testing time an average of 75% through progress monitoring, increasing time for teaching and providing more timely, usable feedback to help students reach their unique goals.

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